“旋转三角形”问题到底如何解决呢？
针对《学生能正确旋转小旗吗？》学生在进行图形旋转时出现的问题，下面笔者呈现一个解决这一问题的案例。
以图1为例，绕点A顺时针旋转90°
师：解决图1的问题，你看到了什么信息？
生：绕A点，顺时针，旋转90°。
师：哪个是A点？
生：指出。
师：顺时针方向呢？
生：指出。
师：三条线中你想先画谁？
生：先画线段AC。
师：为什么先画AC不画BC？
生：因为在我脑子中竖起来是这样。（生边说边在图上模拟笔画出旋转后的样子）
师：第二步画谁？
生：AB。
师：你画的这两条线都和谁挨着？
生：A点。
师：A点是旋转中心对吗？
生：对。
师：第二题你又知道哪些信息？
生：绕B点，逆时针，90°。
师：你先画画。
生：画图。（画错了，画成绕B点顺时针旋转了）
师：你看看这样画有没有问题？
生：没有问题。
师：你看看你画的是绕哪个点旋转？
生：B点。
师：好，没有问题吧。是逆时针旋转吗？
生：思考，没有回答。
师：你打算先画哪条边？
生：AB边。
师：AB边绕点B逆时针90°后在哪了？
生：仍然不会。
此时师拿出一个和原图完全一样的三角形摆在原图上，让生按要求旋转三角形。生操作了两次，终于将三角形按要求进行了旋转。
适用于：
六年级下第三单元
参考资料：
朱育红（天津市河西区教研中心）.“图形的旋转（二）”学生学习困难分析---基于学生学习困难分析.新世纪小学数学[J].2017.1 |
备注：
标题自拟，文章第一句话自加。